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匿名 最佳答案
您好，以下為您總結(jié)了溫馨教室設計的要點，你可以參考下，希望能幫到您。
（1）生活角——潔凈、溫暖在飲水機旁放置一張課桌，配上透明塑料桌布，購置一個大號的托盤，在托盤里放一些生活用品如：一次性口杯、小手巾、袋泡茶、潤喉糖等。在托盤邊上還可以根據(jù)實際情況放置一些裝飾品。桌肚里則安置一個小藥箱，備一些常用的如創(chuàng)口貼、風油精、紅藥水等。
（2）個性墻——展示個性、培養(yǎng)興趣教室的后墻除了原有的板報宣傳園地外、我們將分別設置女生園地和男生園地。男女學生可以根據(jù)自己的興趣愛好進行創(chuàng)設，展示自己的風采。如男生喜歡運動，而女生中有一些漫畫迷等，他們可以在此張揚自己的個性，找到更多的知音，發(fā)展自己的興趣。
（3）知識門——拓展知識、資源共享除了學習課本知識外，學生們還要擴充課外知識。所以在教室的后門，我們將購置一個適合插放各種報紙、刊物的布袋，大家可以把自己看過后的雜志等放在袋子中，以供其他同學閱讀。更好地實現(xiàn)資源共享。
（4）家庭相冊——溫馨一刻、甜蜜回憶以“我愛我家”為標題的班級相冊，將貼上班級集體、個人的照片，突顯“家庭”的氛圍。（有可能的話可以貼上班級學生小時候的照片，那樣會更具生活氣息）
（5）溫馨提示欄——點點滴滴、感悟人生利用教室的布告欄，設計一個集通知、提示、祝賀等功能于一體的專欄，每周為大家提供一個參悟人生的故事。
匿名 2021-08-20 10:38
側(cè)墻設計成為同學間交流的另一個平臺。比如一張張同學的照片整齊的貼在墻上向大家展示自己；教室前的一塊小方墻就成為發(fā)布消息、標明作業(yè)的寶地；一條條真摯的意見被提到了意見簿中；一幅幅同學的優(yōu)秀字畫作品成為班內(nèi)一道靚麗的風景。一些班級對墻面做了一體化設計，貼墻紙，做宣傳板，掛條幅，統(tǒng)一布告欄，統(tǒng)一作桌布，整體感覺十分整潔，對于講臺、墻面開關(guān)、墩布，垃圾桶等細節(jié)的布置。
1、墻壁不要太過于花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區(qū)。
2、布置要有實質(zhì)性的內(nèi)容，而不是簡單的用具有強烈沖擊感的色彩作裝飾。
3、用墻紙覆蓋時，要注意以下幾點：
（1）色彩選擇要有點創(chuàng)意
(2)注意維護和保持。
4、條幅最好有裝裱。對板報進行設計。班級圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現(xiàn)本班的特色。不要對教室作奢華“裝修”，用最少的成本將自己班的特色體現(xiàn)出來，讓每一面墻都會說話，讓每一細節(jié)都充滿智慧，把有形環(huán)境和無形環(huán)境有機結(jié)合，讓學生自己為自己和集體創(chuàng)造出一片有生命感的天地。整理一份來自臺灣的國中的教室布置，會受點啟發(fā)，在此，補上：
一、教室環(huán)境布置設計原則：
(一)、教育性：春風化雨、潛移默化之功能，有賴于富有教育意味的教室布置，減少傳統(tǒng)口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛的提升。如:初中生正是處于如火如荼準備中考的階段,此時教室布置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠了！等等,來勉勵學生。
(二)、實用性：略三）安全性略
(四)、整體性與美觀性：有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門,熱鬧繽紛為理想。其實如此不但不美，反而令人眼花撩亂，不知該注視何者才是。因此,用來布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性,更重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多,以免學生進到教室,便有躁郁不安的感受。
(五)、創(chuàng)造性與生動性：創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的目標之一，教室布置的設計即應提學生有創(chuàng)造思考的天空。因此教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落,如涂鴉區(qū)-放置一白板在教室后面,和幾只彩筆,供學生任意彩繪圖案;心得感想?yún)^(qū):供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。
(六)、經(jīng)濟性：教室布置由于要經(jīng)常更換，所需材料和經(jīng)費自應考去其經(jīng)濟性，原則上以廢物利用或社區(qū)資源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經(jīng)濟實用之效果。如用不完的墻報紙乎和圖畫紙等可統(tǒng)一收藏,當下次要再重新布置教室時,便可再拿出來使用。
二、教室布置的氣氛營造原則：
(一)、人性化教育：視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才識導引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。例如：教室里張貼作品，不只是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。
(二)、良好的教室互動：注意師生及學生間的互動，避免一張嘴，一支筆，一本書的個人秀教學型態(tài)。
一、教室的布置方案
(一)、單元重點:以分科分節(jié)的形式將各科的重點明顯地展現(xiàn)出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。
(二)、作品展示:將一些學生的優(yōu)良作品及進步幅度頗大的作品,陳列于此。
(三)、公布欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列于上。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。
(四)、榮譽榜:將學生的優(yōu)良表現(xiàn)及進步幅度頗大的表現(xiàn),明白地公告于此榜。
(五)、新聞焦點:將最近熱門的時勢新聞張貼于上,供同學閱覽。
(六)、生活點滴:供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發(fā)表的意見寫出來和同學分享與討論。
(七)、圖書設置:放一些與教材相關(guān)的讀物供求知欲強的同學,對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。
(八）裝飾類：在教室里，老師可激發(fā)同學的創(chuàng)造力想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上美勞、美術(shù)作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環(huán)境，如此一來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學感到單調(diào)、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信箱、榮譽欄、獎勵欄等等。
匿名 2021-08-20 12:09
7平小房間裝修方法誰能指教下：
1、暗啞的墻面顏色空間狹小的戶型主體顏色的選擇難度較大，一般選擇明度與純度都較低的色系，也就是我們常說的灰色系，因為顏色的純度越強烈，越是先映入眼簾，這會讓人有擠壓感，心里上感覺空間縮小了。明度的選擇應以相對明亮的顏色為主，明度較高，感官上會有延展性，就是我們通常所說的“寬敞明亮”。
2、復雜的天花吊頂小戶型的居室大多較矮，所以天花吊頂應點到為止，較薄的，造型較小的吊頂裝飾應該成其首選，或者干脆不做吊頂。如果吊頂形狀太規(guī)則，會使天花的空間區(qū)域感太強烈，你不如考慮做異形吊頂或木質(zhì)、鋁制的格柵吊頂。當然，你也可以在材料上做文章，選用些新型材料或者一些打破常規(guī)的材料，既富有新意又無局促感。
3、劃分區(qū)域的地面裝飾小戶型的空間狹小曲折，很多人為了裝飾效果，突出區(qū)域感，會在不同的區(qū)域用不同的材質(zhì)與高度來加以分別，天花也往往與之呼應，這就造成了更加曲折的空間結(jié)構(gòu)和衍生出許多的“走廊”，造成視覺的阻礙與空間的浪費。地面的顏色應統(tǒng)一成明度較強而純度較低的色系，地面的色彩應略重于家具的色彩，這樣才不會產(chǎn)生頭重腳輕的感覺。也可以用一些馬賽克、鵝卵石等做一點帶有導向性的玻打線，打破沉悶的視覺效果。
4、硬質(zhì)隔斷小戶型裝修時應謹慎運用硬質(zhì)隔斷，如無必要，盡量少做硬性隔斷，如需要做可以考慮用玻璃隔斷。透明玻璃、磨砂玻璃、雕花玻璃，因其對光線與視線無阻礙，又能突出空間的完整性，因此在現(xiàn)代裝修中逐漸受到年輕人的青睞。一般情況下，衛(wèi)生間與廚房的玻璃隔斷運用較多。這種裝修方法讓空間不再狹隘，各個房間不再有嚴格的界線，裝飾簡單，實用，造價低廉。
5、單調(diào)的布光由于天花的造型簡單，區(qū)域界線感不強，這無形中給燈具的選擇與使用造成了較大的難度。人們往往只放一個或幾個主燈了事，顯得過分單調(diào)。小空間的布光應該有主有次，主燈應大氣明亮，以造型簡潔的吸頂燈為主，輔之以臺燈、壁燈、射燈等加以補充。相配的燈具和光線的運用，會使空間氛圍更好。要強調(diào)燈具的功能性，層次感，不同的光源效果交叉使用，主體突出，功能明確。希望我的回答對你有幫助
匿名 2021-08-20 13:09
幼兒園設計幼兒園設計詩以幼教中心裝修需求為主的室內(nèi)外，設計適用于幼兒園、早教中心、幼兒教育中心、少兒英語教育中等裝修工程。
一、整體風簡潔，明快，活潑，溫馨，具有現(xiàn)代感，富有童趣。
二、柱體中心內(nèi)和教室內(nèi)的所有柱體要有軟包，軟包的色彩要與墻體協(xié)調(diào)。
三、地面中心及教室內(nèi)地面要求統(tǒng)一鋪地膠，采用無菌材質(zhì)(參考手術(shù)室地面材質(zhì))，地膠厚度稍厚一些。
四、屋頂頂面裝修造型豐富，可根據(jù)具體課程預留相應的配套道具。
五、燈光比較明亮、溫暖，頂面燈光配給，需根據(jù)兒童的接受光照度計算.
六、玻璃背景窗教室與走廊連接的墻壁，設計成玻璃背景窗，類似商場櫥窗，窗戶內(nèi)可增加趣味內(nèi)容.且采用安全玻璃。
七、可視窗要留出可供家長看到孩子在教室內(nèi)上課情況的可視窗，且采用安全玻璃，以便家長隨時了解孩子的情況及教學情況。
八、接待區(qū)接待區(qū)分為家長等待區(qū)、兒童游樂區(qū)、兒童閱讀區(qū)三個功能區(qū)域。家長等待區(qū)，要有沙發(fā)，或者桌椅，供家長休息或者陪孩子玩，桌子上可擺放一些桌面玩具，如：拼圖、抓手玩具、串珠玩具等。兒童游樂區(qū)，將會擺放一些大型玩具，如：滑梯、淘氣堡、大型積木、海洋球等。兒童閱讀區(qū)，需要有小孩子的書架，書架可做造型，也可設計的簡潔大方，但是書的擺放要盡量靠下，供小朋友自主選取。同時需要有孩子用的桌椅或者地毯、靠墊，供孩子閱讀使用。
九、功能教室功能教室是最大的一間教室。可根據(jù)課程設計出具體的教學設備及相應的教學活動道具。十、其他教室風格其它教室的墻面設計風格要與“****”的概念相符，設計的風格要和教學概念相呼應，要讓孩子們有一個放松愉快的空間。十
一、嬰兒教室專供0-1.5歲寶寶的嬰兒教室，應配給相應的嬰兒專用的教具及相應的道具，對嬰兒的保護措施應完善。十
二、衛(wèi)生間設計一個獨立的專供0-6歲孩子的衛(wèi)生間，衛(wèi)生間按男、女寶寶區(qū)分，洗手池、便池、馬桶等均為孩子使用。衛(wèi)生間的墻壁、地面設計均符合孩子特點，還要兼顧實用、防滑等功能。在衛(wèi)生間的外側(cè)，還需要一個單獨的母嬰室，里面需要有沙發(fā)，供媽媽和寶寶休息，還需要設有一個嬰兒料理臺，供媽媽將寶寶放在上面換尿片、換衣服等使用。母嬰室的風格要溫馨、舒適，適合小嬰兒。十
三、洽談室洽談室需要獨立的封閉空間，里面要有洽談桌椅。風格要舒服，色彩明快，從色彩心理學角度出發(fā)，設計的風格要能夠達到促單、簽單的目的。
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